ในฐานะคนที่ทำงานเพื่อปรับปรุงการเป็นตัวแทนของผู้หญิงและคนผิวสีในชุมชน ฉันมักจะถูกถามเกี่ยวกับสาเหตุของการเป็นตัวแทนของบางกลุ่มในวิชาฟิสิกส์ นี่เป็นคำถามที่ซับซ้อนซึ่งได้รับการศึกษา อภิปราย และเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้มากมาย เหตุผลมีความแตกต่างกันเล็กน้อย เช่น การเลือกปฏิบัติทางเพศแตกต่างจากการเหยียดเชื้อชาติอย่างเป็นระบบ เป็นต้น แต่ในระดับพื้นฐานแล้ว
คำตอบจะเหมือนกันเสมอ
นั่นคือคุณภาพของครูฟิสิกส์ของพวกเขาหากคุณไม่ได้โตมาในครอบครัวของนักฟิสิกส์หรือวิศวกร หรือมี ” ทุนวิทยาศาสตร์ ” ไม่มาก ครั้งแรกที่คุณจะพบกับวิชาฟิสิกส์คือผ่านครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาของคุณ ซึ่งเป็นการโต้ตอบที่อาจเป็นตัวกำหนดว่า ไม่ใช่คุณต่อเรื่อง มีเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยมากมาย
เกี่ยวกับผลกระทบของการศึกษาฟิสิกส์ที่โดดเด่น Julia Higgins อดีตประธานของ Institute of Physics (IOP) เคยกล่าวถึงครูสอนฟิสิกส์ระดับมัธยมศึกษาของเธอว่าเป็น “การเปิดเผย” ในขณะที่ Maggie Aderin-Pocock นักดาราศาสตร์และผู้ประกาศข่าว และ Venki Ramakrishnan ประธาน Royal Society
ต่างให้เครดิตอาชีพที่ไม่ธรรมดาของพวกเขาว่าเป็นแรงบันดาลใจ บทเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
ในหนึ่งปีที่สอนเรามากขึ้นกว่าเดิมถึงความสำคัญของการมีสังคมที่มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ถึงเวลาแล้วที่เราจะเริ่มลงทุนและเคารพครูวิทยาศาสตร์ของเรา อันที่จริง ฉันยังไม่เคยพบนักศึกษาฟิสิกส์
หรือนักวิจัยที่ไม่รู้จักอิทธิพลที่อาจารย์มีต่อพวกเขา ฉันถึงกับเถียงว่าครูสอนฟิสิกส์ทำเพื่อฟิสิกส์และสังคมโดยรวมมากกว่าผู้ได้รับรางวัลโนเบลเสียอีก ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสอนฟิสิกส์ด้วยวิธีที่น่าตื่นเต้นและตรงประเด็นซึ่งสื่อสารทั้งสิ่งมหัศจรรย์และเทคนิคของวิชานั้น ครูที่มีคุณภาพดีจะยิ่งมีความสำคัญ
หากเราต้องการดึงดูดนักเรียนจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสให้มาสนใจวิชาฟิสิกส์ ท้ายที่สุด ในปี 2008 เมื่อ IOP ตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความน่าจะเป็นของนักเรียนผิวดำและชนกลุ่มน้อยในการเลือกวิชาฟิสิกส์พบว่าความยากที่รับรู้ได้ของวิชาหรือการขาดแบบอย่างมีความสำคัญเพียงเล็กน้อย
สิ่งที่สำคัญ
คือความเพลิดเพลินในวิชาฟิสิกส์ การตระหนักรู้ถึงความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน และการเห็นคุณค่าของโอกาสทางอาชีพ ปัจจัยที่ “มีอิทธิพลสูง” ทั้งหมดนี้มาจากครูผู้สอนที่สร้างแรงบันดาลใจและช่วยเหลือโดยธรรมชาติแก้ปัญหาการขาดแคลน ครูผู้เชี่ยวชาญจึงมีความสำคัญต่ออนาคตของฟิสิกส์
น่าเสียดายที่พวกเขาได้มายาก ตัวอย่างเช่น ในปี 2017 Sutton Trust พบว่ามีเพียงครึ่งหนึ่งของการสอนฟิสิกส์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาของสหราชอาณาจักรเท่านั้นที่มีวุฒิการศึกษาที่เกี่ยวข้อง ด้วยความต้องการครูสอนวิชาฟิสิกส์ที่มากเกินดุล การกระจายตัวของพวกเขาทั่วโรงเรียนในสหราชอาณาจักร
จึงเป็นไปอย่างไม่น่าแปลกใจ โรงเรียนของรัฐและโรงเรียนที่มีเด็กได้รับอาหารฟรีในโรงเรียนในสัดส่วนที่สูงกว่า มีโอกาสน้อยที่จะมีครูที่มีคุณวุฒิทางฟิสิกส์ ในทางกลับกัน 91% ของครูฟิสิกส์ในโรงเรียนเอกชนเป็นผู้เชี่ยวชาญในวิชาของตน โดยประมาณ 10% มีปริญญาเอก
การเข้าถึงการศึกษาจากครูวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญสะท้อนอยู่ในข้อมูลประชากรของเยาวชนที่เลือกวิชา เช่น ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เพิ่มเติมในระดับ A และได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนจากกลุ่มที่ด้อยโอกาสทางประวัติศาสตร์ ในปี 2012 IOP ซึ่งตีพิมพ์Physics World
พบ ว่าเด็กผู้หญิงที่เรียนโรงเรียนเอกชนเพศเดียวมีแนวโน้มที่จะเรียนวิชาฟิสิกส์ในระดับ A มากกว่านักเรียนในโรงเรียนของรัฐผสมแม้ว่าความไม่สมดุลนี้ส่วนหนึ่งเกิดจากการเหมารวมที่ลดลงในสภาพแวดล้อมที่มีเพศเดียว ความจริงก็คือเด็กผู้หญิงในโรงเรียนเอกชนมักจะได้รับการสอนฟิสิกส์
โดยผู้ที่สนใจวิชานี้อย่างจริงจัง แม้ย้อนกลับไปช่วงปลายทศวรรษ 1800เด็กผู้หญิงในโรงเรียนเอกชนก็มีผลการเรียนทางวิทยาศาสตร์เป็นเลิศ พวกเธอได้รับการสอนในห้องทดลองที่มีอุปกรณ์ครบครันโดยครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม อย่างไรก็ตาม ครูหลายคนไม่ได้รับอนุญาตให้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย
อย่างเป็นทางการ
หรือเป็นนักวิทยาศาสตร์มืออาชีพ เนื่องจากความคาดหวังของสังคมที่มีต่อผู้หญิงหากความไม่เท่าเทียมในการสอนฟิสิกส์รุนแรงขึ้นในช่วงก่อนเกิดโรคระบาด พวกเขาจะเร่งตัวขึ้นตามผลกระทบของโควิด-19 เท่านั้น เนื่องจากโรงเรียนอิสระใช้เวลาช่วงฤดูร้อนปี 2020 ลงทุนในแพลตฟอร์มออนไลน์
และทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับชมรมวิทยาศาสตร์เสมือนจริงและวิทยากร รับเชิญเด็ก 70% ในโรงเรียนของรัฐไม่ได้เรียนบทเรียนหรือเรียนออนไลน์เพียงหนึ่งชั้นเรียนต่อวัน (ในทุกวิชา) เมื่อโรงเรียนกลับมาสอนแบบตัวต่อตัวในภาคเรียนนี้บทเรียนในห้องปฏิบัติการเชิงปฏิบัติจึงถูกปรับเปลี่ยนหรือยกเลิก
ไปโดยสิ้นเชิงซึ่งจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความเข้าใจแนวคิดของนักเรียนและความเพลิดเพลินในวิชาฟิสิกส์ช่างเทคนิคด้านวิทยาศาสตร์ซึ่งทำงานหนักเกินไปและด้อยค่าอยู่แล้ว ปัจจุบันต้องทำงานตลอดเวลาเพื่อให้ห้องเรียนปลอดภัยจากโควิด การเพิ่มจำนวนของครูที่ถูกบังคับ
ให้แยกตัวเองจะรู้สึกรุนแรงเป็นพิเศษในห้องเรียนฟิสิกส์ ซึ่งมีแนวโน้มว่าจะไม่มีใครในโรงเรียนสามารถดูแลได้ ทำให้มีความต้องการครูผู้สอนวิชาฟิสิกส์อย่างท่วมท้น แผนกวิทยาศาสตร์ที่มีงบประมาณจำนวนมาก ชั้นเรียนขนาดเล็ก และความยืดหยุ่นในการย้ายระบบออนไลน์จะฝ่าฟันมรสุมนี้
และผลักดันการแบ่งการศึกษาฟิสิกส์ต่อไป คุณอาจสงสัยว่าเหตุใดสหราชอาณาจักรจึงขาดแคลนครูสอนฟิสิกส์ที่เชี่ยวชาญ นักฟิสิกส์เป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยที่มีงานทำมากที่สุด และเป็นที่ต้องการอย่างมากในสาขาต่างๆ เช่น การวิจัย การเงิน นโยบาย วิศวกรรม การแพทย์ และการเล่นเกม เงินเดือนครูในสหราชอาณาจักรต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระหว่างประเทศอย่างมาก
credit :
mastersvo.com
twinsgearstore.com
resignbeforeyourtime.com
WeBlinkAlliance.com
colourtopsell.com
haveparrotwilltravel.com
hootercentral.com
hotwifemilfporn.com
blogiurisdoc.com
marketingtranslationblog.com
